Cycle 3

Le langage au cœur des apprentissages

 Education civique : parler
Participer au débat
Distribuer la parole et faire respecter l’organisation d’un débat.
Formuler la décision prise à la suite d’un débat.
Pendant un débat, passer d’un cas particulier à une règle générale.

 Education civique : écrire
Participer au compte-rendu d’une enquête, d’une visite.

 Géographie : parler
Écrire un paysage
Participer à l’examen collectif d’un document géographique (paysage ou carte) en justifiant son point de vue.

 Géographie : lire
Lire un document géographique complexe (tableau, carte avec légende, diagramme,...)
Trouver sur Internet des informations géographiques simples, les apprécier de manière critique et les comprendre.

 Géographie : écrire
Pouvoir rédiger une courte description d’un document géographique (paysage).
Pouvoir rédiger une courte synthèse à partir des informations notées pendant la leçon.
Prendre des notes à partir des informations lues sur une carte.

 Sciences expérimentales et technologie : parler
Formuler des questions pertinentes.
Participer activement à un débat argumenté pour élaborer des connaissances scientifiques en en respectant les contraintes (raisonnement rigoureux, examen critique des faits constatés, précision des formulations,...)
Utiliser à bon escient les connecteurs logiques dans le cadre d’un raisonnement rigoureux.

 Sciences expérimentales et technologie : lire
Trouver sur Internet des informations scientifiques simples, les apprécier de manière critique et les comprendre.
Traiter une information complexe comprenant du texte, des images, des schémas, des tableaux…

 Sciences expérimentales et technologie : écrire
Prendre des notes lors d’une observation, d’une expérience, d’une enquête, d’une visite.
Rédiger un texte pour communiquer des connaissances (texte à statut documentaire).
Rédiger avec l’aide du maître un compte-rendu d’expérience ou d’observation (texte à statut scientifique).

 Education civique :
Avoir compris la responsabilité que nous avons à l’égard de l’environnement.

 Géographie :
mettre en relation des cartes à différentes échelles pour localiser un phénomène.
Avoir compris et retenu :
le vocabulaire géographique de base (être capable de l’utiliser dans un contexte approprié).
les grands types de paysages (être capable de les différencier).
les grands ensembles humains.

 Mathématiques :
Espace et géométrie :
Utiliser un plan ou une carte pour situer un objet, …

 Sciences expérimentales et technologie :
Mettre en place la démarche scientifique
avoir compris et retenu :
une première approche des notions d’espèce et d’évolution.
le rôle et la place des vivants dans leur environnement.

 Arts visuels :
Identifier différents types d’images en justifiant son point de vue.

 Brevet informatique et Internet :
Adopter une attitude citoyenne face aux informations véhiculées par les outils informatiques
produire, créer modifier et exploiter un document à l’aide d’un logiciel de traitement de texte.
chercher, se documenter au moyen d’un produit multimédia
communiquer au moyen d’une messagerie électronique.